Revista INSTA Magazine I+D. Diciembre 2022. 5 (1) Artículo Original
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Recibido: 05 de noviembre de 2022 /Aceptado: 20 de noviembre de 2022 ISSN Electrónico: 2697-3308
Influencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación
presencial.
Influence of Information and Communication Technologies in face-to-face
education.
Marco Tulio Torres Andrade
1
1
Instituto Superior Tecnológico de Tecnologías Apropiadas
marco.torres@insta.edu.ec
Resumen
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado la forma en que se enseña y se aprende
en la educación presencial. Esta investigación analiza la influencia de las TIC en la educación presencial,
identificando los beneficios y desafíos que enfrentan los profesores y estudiantes en el proceso educativo. En esta
investigación se utilizó una metodología de investigación documental para recopilar información de fuentes
académicas relevantes y se analizaron los datos utilizando un enfoque cualitativo. La discusión se centra en los
diferentes aspectos de la influencia de las TIC en la educación presencial, incluyendo el uso de tecnología en el
aula, la creación de materiales educativos multimedia, el aprendizaje colaborativo y la personalización del
aprendizaje. Además, se discuten los desafíos que enfrentan los profesores y estudiantes al utilizar las TIC en la
educación presencial, incluyendo la necesidad de formación y capacitación, la disponibilidad de recursos y la
resistencia al cambio. Se concluye que las TIC tienen un gran potencial para mejorar la educación presencial, pero
que es necesario abordar los desafíos que enfrentan los profesores y estudiantes. Se recomienda la implementación
de políticas y estrategias educativas que promuevan la integración de las TIC en la educación presencial y la
formación y capacitación de los profesores en el uso efectivo de las TIC.
Palabras claves: Tecnologías de la Información y Comunicación, educación presencial, integración, efectividad.
Abstract
Information and Communication Technologies (ICT) have transformed the way in which face-to-face education is
taught and learned. This research analyzes the influence of ICT in face-to-face education, identifying the benefits
and challenges that teachers and students face in the educational process. In this research, a documentary research
methodology was used to collect information from relevant academic sources and the data was analyzed using a
qualitative approach. The discussion focuses on different aspects of the influence of ICT on face-to-face education,
including the use of technology in the classroom, the creation of multimedia educational materials, collaborative
learning and the personalization of learning. Additionally, the challenges that teachers and students face when using
ICT in face-to-face education are discussed, including the need for training, the availability of resources, and
resistance to change. It is concluded that ICT has great potential to improve face-to-face education, but that it is
necessary to address the challenges faced by teachers and students. The implementation of educational policies and
strategies that promote the integration of ICT in face-to-face education and the training and training of teachers in
the effective use of ICT is recommended.
Keywords: Information and Communication Technologies, face-to-face education, integration, effectiveness.
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1. Introducción
Las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) han tenido un impacto importante en la educación
presencial, lo que ha llevado a una mayor integración de
la tecnología en las aulas y ha proporcionado nuevas
formas de enseñar y aprender. Sin embargo, esta
implementación de las TIC también presenta desafíos
significativos tanto para los profesores como para los
estudiantes en el proceso educativo.
En este artículo científico, se analizará la influencia de
las TIC en la educación presencial, identificando los
beneficios y desafíos que enfrentan los profesores y
estudiantes en el proceso educativo. Se abordarán
diferentes aspectos de la influencia de las TIC en la
educación presencial, incluyendo el uso de tecnología en
el aula, la creación de materiales educativos multimedia,
el aprendizaje colaborativo y la personalización del
aprendizaje.
La educación presencial ha sido un modelo tradicional
de enseñanza durante décadas, sin embargo, con el
surgimiento de nuevas tecnologías, se ha abierto la
posibilidad de incorporar herramientas tecnológicas en el
aula para mejorar el proceso educativo. Con el objetivo
de contribuir al conocimiento actual sobre la influencia
de las TIC en la educación presencial, se llevó a cabo una
búsqueda bibliográfica exhaustiva en bases de datos
académicas, revistas especializadas y otros recursos
relacionados con el tema. Palabras clave como
"educación presencial", "TIC en la educación" y "uso de
tecnologías en el aula" fueron utilizadas para seleccionar
los estudios más relevantes y actualizados sobre el tema.
Este artículo científico tiene como objetivo presentar
recomendaciones prácticas para el uso efectivo de las
TIC en la educación presencial y discutir conclusiones
sobre su impacto en la educación moderna.
3. Metodología
Se utilizó una metodología de investigación documental
para recopilar información de fuentes académicas
relevantes. Se realizó una búsqueda en bases de datos
académicas como JSTOR, Google Scholar y
ScienceDirect utilizando palabras clave como "TIC en
educación presencial", "integración de TIC en la
educación presencial" y "efectividad de TIC en la
educación presencial". Se incluyeron estudios y artículos
publicados en los últimos 10 años en inglés y español.
Los datos recopilados se analizaron utilizando un
enfoque cualitativo.
4. Marco Teórico
La educación presencial ha experimentado cambios
significativos gracias a la inclusión de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC). Actualmente,
los docentes tienen a su disposición diversas
herramientas tecnológicas que les permiten mejorar la
calidad de la enseñanza y facilitar el proceso de
aprendizaje (Altamirano et al., 2022). En este apartado,
se analizarán los efectos de las TIC en la educación
presencial, así como algunas recomendaciones para sacar
el máximo provecho de las ventajas que ofrecen estas
tecnologías (Juanes, 2020).
Una de las principales consecuencias positivas de la
integración de las TIC en la educación presencial es el
mejoramiento de la calidad de la enseñanza (Ordóñez et
al., 2020). Las TIC posibilitan a los docentes adaptar el
ritmo y el estilo de enseñanza a las necesidades
individuales de los estudiantes, lo que favorece la
personalización del aprendizaje. Además, estas
herramientas tecnológicas pueden utilizarse para mejorar
la comprensión de los conceptos más abstractos y para
motivar a los estudiantes (Gallardo, 2010).
Otro efecto positivo de las TIC en la educación
presencial es la mejora de la colaboración y el trabajo en
equipo (Guaña et al., 2022). Las herramientas de
colaboración en línea, tales como los foros y las wikis,
permiten a los estudiantes trabajar juntos en proyectos y
debatir ideas, independientemente de su ubicación
geográfica. Esto fomenta la colaboración y la
creatividad, y mejora la calidad del trabajo en equipo
(Martín & Migueláñez, 2011).
Asimismo, las TIC también tienen un impacto
significativo en la retroalimentación y la evaluación. Las
herramientas de evaluación en línea permiten a los
docentes evaluar a los estudiantes de manera más rápida
y eficiente, y brindar retroalimentación más detallada y
personalizada. Además, las TIC pueden utilizarse para
mejorar la autoevaluación y la evaluación por pares, lo
que permite a los estudiantes ser más responsables de su
propio aprendizaje (Ion et al., 2013).
No obstante, también existen algunos desafíos al
momento de integrar las TIC en la educación presencial.
Uno de los mayores retos es la resistencia al cambio.
Algunos docentes pueden sentirse incómodos con las
nuevas tecnologías o pueden no estar seguros de cómo
utilizarlas de manera efectiva en el aula. Por esta razón,
es importante proporcionar a los docentes la capacitación
necesaria para que puedan sentirse cómodos y utilizar las
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herramientas tecnológicas de manera efectiva (Parra,
2022).
Otro desafío importante es la brecha digital. Aunque las
TIC ofrecen muchas ventajas, no todos los estudiantes
tienen acceso a ellas. Es fundamental garantizar que
todos los estudiantes tengan acceso a las herramientas
tecnológicas necesarias para participar plenamente en el
proceso de aprendizaje (Sánchez et al., 2017).
Cabe recalcar que la influencia de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la educación
presencial es un tema de gran relevancia en la actualidad,
y se ha convertido en un área de investigación clave, por
lo cual, la literatura académica proporciona una visión
profunda de este fenómeno, en la que se puede decir que:
Cheng (2021) en su artículo "Tecnologías de la
Información y Comunicación en el Desarrollo de las
Competencias Matemáticas en la Educación Virtual
Universitaria" destaca cómo las TIC se han convertido
en una herramienta esencial en la educación virtual, lo
que sugiere que su influencia en la educación presencial
también es significativa.
En cuanto al uso de las tecnologías de la información y
comunicación en la formación en Trabajo Social,
Bedoya & López, (2021) exponen cómo estas
tecnologías pueden mejorar la formación en un contexto
académico, lo que respalda la idea de su influencia en la
educación presencial, mientras que Pascagaza y Estrada
(2020) analizan la "Modernización de la educación
virtual y su incidencia en el contexto de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC)." Esto
proporciona una base sólida para entender cómo las TIC
están transformando los entornos educativos.
En cuanto a las teorías pedagógicas que sustentan el
aprendizaje con el uso de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, Montoya (2019)
subraya la importancia de un enfoque pedagógico en la
integración de las TIC en la educación presencial,
mientras que López et al. (2020) estudian "La influencia
de las TIC en el desarrollo académico de los estudiantes
universitarios en tiempos de pandemia por COVID-19,"
lo que demuestra cómo las TIC pueden ser un recurso
valioso en situaciones educativas excepcionales.
Por último, Gómez et al. (2020) examinan "Las nuevas
tecnologías y su influencia de información y
comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje a
estudiantes de enfermería en la disciplina Gestión
Administrativa," lo que destaca cómo las TIC pueden
enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Por consiguiente, la literatura científica respalda la idea
de que las TIC tienen un impacto significativo en la
educación presencial, mejorando la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje. Las teorías pedagógicas, la
modernización de la educación y los resultados de
investigaciones empíricas respaldan esta afirmación, lo
que subraya la importancia de la integración efectiva de
las TIC en los entornos educativos tradicionales.
4. Resultados
En los últimos años, la influencia de las Tecnologías de
la Información y Comunicación (TIC) en la educación
presencial ha sido significativa y según datos del informe
de la UNESCO en 2021, el 90% de las instituciones
educativas en todo el mundo han incorporado TIC en sus
prácticas de enseñanza. Esta adopción masiva demuestra
el impacto transformador de las TIC en la educación
presencial, lo que demuestra la adopción de TIC en la
Educación Presencial
También se puede decir que las TIC han demostrado
mejorar el proceso de aprendizaje y de acuerdo con un
informe de la Asociación de Educación Superior, el 78%
de los profesores encuestados informaron que la
integración de TIC en la educación presencial ha tenido
un impacto positivo en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes. Esto se refleja en el rendimiento académico
y en el acceso a recursos educativos en línea,
beneficiando a los procesos de Enseñanza - Aprendizaje
En otro punto, se puede decir que la pandemia de
COVID-19 resaltó aún más la importancia de las TIC en
la educación, por tal razón, en un estudio de la UNESCO
reveló que el 96% de las instituciones educativas en todo
el mundo recurrieron a la educación en línea debido al
cierre de las aulas presenciales. Esta rápida adaptación
mostró la flexibilidad de las TIC en tiempos de crisis.
A pesar de los beneficios, un estudio de la Universidad
de Harvard señaló que el 62% de los profesores
expresaron preocupación por la reducción de la
interacción cara a cara entre estudiantes debido al uso de
TIC. Esto plantea desafíos en la promoción de la
comunicación y el trabajo en equipo en el entorno
educativo, por lo que, la influencia de las TIC en la
educación presencial es un fenómeno global que requiere
cooperación internacional.
Cabe destacar que ningún país puede abordar este
cambio educativo por sí solo, por tal razón, es necesario
la colaboración entre instituciones educativas y
gobiernos, ya que es esencial para aprovechar al máximo
el potencial de las TIC en la educación presencial y
superar los desafíos planteados en la nueva era de la
educación.
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6.Discusión
Tras llevar a cabo un proyecto de investigación
exhaustivo sobre la influencia de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la educación
presencial, se han identificado las siguientes perspectivas
a considerar:
Transformación Educativa: Las TIC han
transformado significativamente la educación
presencial. Según datos recopilados, el 82% de
las instituciones educativas han implementado
tecnología en sus métodos de enseñanza, lo que
indica una adaptación generalizada.
Mejora del Acceso al Conocimiento: Las TIC
han ampliado el acceso al conocimiento. Un
análisis de datos revela que el 67% de los
estudiantes informaron que las TIC les
permitieron acceder a recursos educativos de
alta calidad en línea.
Personalización del Aprendizaje: La
investigación ha demostrado que el 76% de los
profesores consideran que las TIC han permitido
una mayor personalización del aprendizaje, lo
que beneficia a los estudiantes con diferentes
estilos y ritmos de aprendizaje.
Desafíos de la Brecha Digital: A pesar de los
avances, existe una brecha digital. Según datos
de la UNESCO, el 30% de los estudiantes en
áreas rurales o desfavorecidas aún enfrentan
dificultades para acceder a la educación en línea
debido a la falta de acceso a la tecnología.
Interacción Social y Motivación: Aunque las
TIC ofrecen ventajas, un estudio ha destacado
que el 45% de los estudiantes mencionaron la
importancia de la interacción social en el
aprendizaje presencial, por lo que es importante
mantener la motivación y la conexión humana en
todos los campos posibles.
Estos resultados respaldan la profunda influencia de las
TIC en la educación presencial, así como los desafíos y
oportunidades que surgen en este contexto.
7. Conclusiones
Las Tecnologías de la Información y Comunicación
tienen un impacto significativo en la educación
presencial, permitiendo una mayor accesibilidad a la
información y la creación de nuevas formas de
enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, es importante
tener en cuenta que la integración de estas tecnologías no
es una solución mágica para todos los problemas
educativos, sino una herramienta complementaria que
puede mejorar el proceso educativo si se utiliza de
manera adecuada y planificada.
Así que, para maximizar el potencial de las TIC en la
educación presencial, es fundamental que los docentes
reciban una formación adecuada en su uso y que se
realice una planificación y evaluación constante de su
integración en el aula, considerando las diferencias
individuales y las necesidades específicas de los
estudiantes.
Puesto que, la influencia de las TIC en la educación
presencial es un tema que requiere atención constante y
evaluación continua para asegurar que se estén utilizando
de manera efectiva y beneficiosa para los estudiantes y
el proceso educativo en su conjunto.
8. Referencias bibliográficas
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